光目

對於任何一個想以內容呈現為主的網站來說，內容枯竭想必都是最大的焦慮。如果要把林老師、吳老師的故事「有效率」的生產出來，我可以選擇用自己「原本」最擅長的技能，但是這樣的產出流程，林老師、吳老師就只是素材。事實上，他們是內涵豐富的書，我拒絕成為尼采口中差勁的讀者、掠奪的士兵、竊賊。當我不願為生產而生產時，才體認到創作的管道包羅萬象，沒有好不好，只有適不適合。創作是一帖人性的處方，傾聽他們的需求、讓他們 …

這個有關「光目」名字的理由，在我心中非常明確，但卻很難開口去表述。豈知，隨著覺世代的媒體平台陸續對外開放，波浪、湧浪、巨浪，前仆後繼席捲而來時，會逼迫人用前所未有的速度去成長，學習在水流湍急的江浪裡游得更迅疾自在，無從我再刻意低頭迴避。「光目」取自於《地藏經》，祈願至親下一世當超脫輪迴之苦，證得涅槃。而我誓願生生世世在六道生死輪迴裡，行走長遠修道之路。此世，無論我們還有多少年月，都會是最電光石火的 …

起初，吳老師說把她稱作教育家，是過譽了。但我相當堅持要用「跟教育家爸媽對談」這個名稱，原因是：尼采說過，能解放你的人才是真正的教育者。此外，教育場域包括校園以及家庭，能透過教育實踐對他人在思想、行為、潛力發揮上產生重要影響的人，才是教育家。所以林老師、吳老師的教育實踐到此時此刻都還在繼續。其實，我更相信每個人心中都有幾位對自己影響深遠的教育家，勉勵各位朋友們也再好好真心地跟他們聊天說話，因為有些智 …

★專訪Gill Chang。報導：光目。（圖片說明：蔣玉俊老師上課的習作） 更子年畫的龍舟，辛丑年畫的龍，搭配古文《拾遺記》中，「有斑斕自然，雲霞龍鳳之狀」的詩詞，該是多麼完美且有新意的組合！

覺世代的Podcast節目有三個系列：「創作者現聲」、「跟教育家爸媽對談」、「阿公說床邊故事」，後面兩個系列是 #光目 與父母 #林老師、#吳老師 共同創作、互相滋養的內容。在這個系列中，光目整理了企劃動機、製作心得、延伸分析…等，希望鼓勵更多人與身邊的人溝通交流。

在那個保守的時代裡，年幼的江士泓如何處理母親日益失控的心理創傷？而與母子倆站在一起的張俊銘，又該如何面對人言可畏的壓力呢？

★專訪Gill Chang。報導：光目。 如果可以不被社會上既定的、對於文化的框架所束縛住，純粹書寫、繪畫、表達出自己生命中所知覺與感受到的，像孩子那樣創作著，反而會意外地抓住事物的本質……。