起初,吳老師說把她稱作教育家,是過譽了。但我相當堅持要用「跟教育家爸媽對談」這個名稱,原因是:尼采說過,能解放你的人才是真正的教育者。此外,教育場域包括校園以及家庭,能透過教育實踐對他人在思想、行為、潛力發揮上產生重要影響的人,才是教育家。所以林老師、吳老師的教育實踐到此時此刻都還在繼續。其實,我更相信每個人心中都有幾位對自己影響深遠的教育家,勉勵各位朋友們也再好好真心地跟他們聊天說話,因為有些智 …
光目
光目
林祈昱,字覺林,筆名光目,皆取自《地藏菩薩本願經》► 誓願於百千萬億劫中,救護一切罪苦之事,祈願光目母者,為解脫菩薩是。 ♦ 學經歷:國立政治大學東亞研究所碩博士畢,國立臺灣師範大學美術系碩士畢、博士進修中。曾任視盟X臺師大藝術永續行動實踐室研究員、台灣經濟研究院副研究員兼計畫協調人。現為覺世代內容平台執行長。
-
顯然很多人對於我有勇氣去錄爸媽Podcast這件事,感到相當好奇。這個短篇合輯是我整理各方問題作出的回應,也是沿途記錄下來的寶貴心情。這一集說說:「為什麼想要跟爸媽錄聲音節目」、「講些什麼」、「要不要列題綱」。
-
★專訪Gill Chang。報導:光目。(圖片說明:蔣玉俊老師上課的習作) 更子年畫的龍舟,辛丑年畫的龍,搭配古文《拾遺記》中,「有斑斕自然,雲霞龍鳳之狀」的詩詞,該是多麼完美且有新意的組合!
-
覺世代的Podcast節目有三個系列:「創作者現聲」、「跟教育家爸媽對談」、「阿公說床邊故事」,後面兩個系列是 #光目 與父母 #林老師、#吳老師 共同創作、互相滋養的內容。在這個系列中,光目整理了企劃動機、製作心得、延伸分析…等,希望鼓勵更多人與身邊的人溝通交流。
-
★專訪Gill Chang。報導:光目。 因變化所帶來的改變,讓我們都在未知的靛青色風暴裡急遽旋轉、波動、漲落。浮沈彷彿不由自己,演化跟脫胎換骨卻也寸步不離。
-
★專訪Gill Chang。報導:光目。 如果可以不被社會上既定的、對於文化的框架所束縛住,純粹書寫、繪畫、表達出自己生命中所知覺與感受到的,像孩子那樣創作著,反而會意外地抓住事物的本質……。
-
★專訪Gill Chang。報導:光目。 畫畫是我的夢想,提琴是我的幻想,把幻想畫進夢想,是我的理想。
-
1954年跟著國軍從泰北撤退到台灣的江旺; 1970年因躲避印尼西加省「紅頭事件」逃難到台灣的張俊銘; 1980年透過婚姻仲介嫁給退伍軍人的李美華, 三人有不同的背景跟包袱,在中壢龍岡相遇之後,擦出了什麼火花……?
在那個保守的時代裡,年幼的江士泓如何處理母親日益失控的心理創傷?而與母子倆站在一起的張俊銘,又該如何面對人言可畏的壓力呢?
1987年底兩岸開放探親。 歷經幾年的家庭革命,終於得償心願探望大陸親人的江旺,沒有想到返台之後,降臨在江家的竟是翻天覆地的巨大變局……。