一句「我問你喔」,讓江士泓怔忡不安。豈知後來方念薰的問題,竟然讓他想起了父親江旺過世之後,學校老師對於當時行為偏差的自己所下的一番苦心。但是,在許多細節都還無法言明的當下,他又該怎麼向對方介紹家裡的成員呢?
光目
光目
林祈昱,字覺林,筆名光目,皆取自《地藏菩薩本願經》► 誓願於百千萬億劫中,救護一切罪苦之事,祈願光目母者,為解脫菩薩是。 ♦ 學經歷:國立政治大學東亞研究所碩博士畢,國立臺灣師範大學美術系碩士畢、博士進修中。曾任視盟X臺師大藝術永續行動實踐室研究員、台灣經濟研究院副研究員兼計畫協調人。現為覺世代內容平台執行長。
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進修課程當天,雅婷跟家豪早早就到會議廳悉心準備。林副跟阮廠長,也準時展開了一場別開生面的教育訓練課程。但是,紮實的課程結束之後,新進員工、建宏資深管理師、雅婷,竟都有點消化不良的感受。
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封面照片是老爸的舊相機箱子,不是什麼名貴品,而且裡面的相機,早在民國77年就被小偷偷走了。我把這樣一個空的箱子收了過來,空很好,沒必要自溺於那些失去的,空很好,意味著能幻化豐富無盡的聯想力跟感受力。
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★專訪Gill Chang。報導:光目。 我不敢確定圖畫裡面一個朦朧的身影,是不是象徵Gill在觥籌交錯的明暗光影裡,背著對於提琴的嚮往在前進?
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江士泓跟李美華在電話裡面起了口角,雙方僵持不下的時刻,最後話鋒一轉,乍聽江士泓後天就要帶女朋友回家的消息。掛上電話的李美華反覆在客廳裡面徘徊,對著家中每個家具、每道擺設、每張照片胡思亂想,被大量擔憂、焦慮、負面的情緒所淹沒……。而長期待在自己生活圈的張俊銘,面對這個突如其來的陌生的情境,則頓時手忙腳亂、無所適從。
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★專訪Gill Chang。報導:光目。 在深綠淺綠的樹葉枝枒間、在水流湍急的瀑布裡、在凝結水氣氤氳的空氣中、在石壁間流洩而下的山泉裡…..,不斷搜索,都查無所獲的提琴密碼,為什麼要藏的這麼深?而且還披上保護色呢?
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員工教育訓練的課程一公告出來,陳志明就接到了Kate主任「關切的質問」,氣惱的陳主任開始進行安排。殊不知,暗中佈局的可不只有他而已。
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現在的閱讀、閱聽習慣愈來愈速食。人們用兩倍三倍轉速,只想知道結果。人們依賴別人的評論,勝過聆聽自己的感受。必須由別人來告訴他,這個東西值不值得喜歡。如果非要有個排序,我會站在創作者的那一邊、我會站在人性正面的那一邊、我會站在不媚俗的那一邊。
第一章「穿越國家疆界的客家人」以李美華、張俊銘、江旺為主線敘述大時代的變動;第二章「超過台灣人認知的外來客」分析江士泓、方念薰兩個看似彼此熟悉的個體,但不同的生長環境影響了他們觀看事物的差異。第三章「誰是踰越主人規矩的訪客」 兩代人物正式接觸了,而交叉在不同場域、不斷主客異位的互動場景中,有誰踩到誰的底線了嗎?
方念薰跟好友兼同事孫萍,下班後走進了鬍子的店裡,在這個昏黃舒適的空間裡,三人用言語、用舉止,交流著各自的觀念,透露出對彼此的關心。受到好友提醒的方念薰,回家後決定單刀直入提出疑問……。